آ

دانلود مقاله کاربردی آیا آزمون های تراکمی (پایانی) پایه ششم از روایی لازم برخوردار می باشند؟

چرایی انتخاب موضوع:
با توجه به ایام پایانی سال تحصیلی و برگزاری آزمون های هماهنگ ششم  و بعضاً اجرای آزمون تراکمی توسط برخی همکاران در سایر پایه ها  اعضای گروه با راهنمایی هم تصمیم گرفتند
که با بررسی روایی آزمون های پایه ششم سه استان مختلف در دو درس ریاضی و علوم ، نشان دهند که آزمونهای مدادکاغذی در نقش تراکمی با چه محدودیت و مشکلاتی مواجه هستند..

ارزشیابی پایانی معمولاً در پایان هر دوره ی آموزشی انجام می شود و معلم با استفاده از آن، آنچه را دانش آموزان طی دوره آموخته اند ارزیابی می کنند. در نظام ارزشیابی سنتی، هدف ارزشیابی پایانی، سنجش دانش آموز به منظور اتخاذ تصمیم های مختلف در مورد ارتقای او به کلاس بالاتر؛ رتبه بندی یا اعطای امتیازات معینی مثل اجازه ی ورود به مدارس نمونه و …. بود
که در ارزشیابی کیفی – توصیفی با توجه به تأکید بر ارزشیابی فرایندی و به کارگیری بازخوردهای مناسب و هدایت گر، دیگر چنین آزمونی با چنین اهدافی برگزار نمی گردد. چرا که اطلاعات حاصل از ارزشیابی فرایندی که با روش ها، شیوه ها و ابزارهای گوناگون جمع آوری می گردد، می تواند مبنا و اساس مناسب برای تصمیم گیری آموزشی درباره ی ارتقاء دانش آموز باشد؛ به طور حتم این نوع قضاوت استحکام و قوت بیشتری دارد و مبنای مناسبی برای تصمیم گیری های آموزشی خواهد بود. بنابراین، رویکرد اساسی ارزشیابی کیفی توصیفی توجه به ارزشیابی تکوینی و حذف نقش افراطی ارزشیابی پایانی در تعیین سرنوشت تحصیلی دانش آموزان است؛ یعنی هدف اساسی آن بهبود یادگیری نه مدرک دادن و گزینش دانش آموزان…

دانلود مقاله کاربردی آیا آزمون های تراکمی پایه ششم از روایی لازم برخوردار می باشند؟

برای خرید این محصول می توانید از طریق زیر عمل کنید

فرمت فایل pdf

قیمت : ۱۹۰۰تومان

نکات مهم قبل خرید :

۱- نحوه دریافت به صورت دانلودی هست و شما بعد از پرداخت اینترنتی بلافاصله (اتوماتیک) فایل را می توانید دریافت کنید.
۲- در صورت مشکل با پشتیبانی سایت در تماس باشید.
۳- اعتبار ما در گرو کیفیت خدمات ، تکریم مشتری و رضایت شما است.

۴- فایل دانلودی بصورت ورد و قابل ویرایش و آماده چاپ می باشد